現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都喜歡把自身的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，這樣的方式不僅沒(méi)有把自身焦慮降低，反而會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

“為了父母，我必須考上一流的大學(xué)?！?/p>

“如果不是為了他們，我早就不讀書(shū)了”

“媽媽快把我逼瘋了，總是誰(shuí)家的孩子多么的優(yōu)秀，看看我，怎么天天屢教不改... ...”

“爸爸是優(yōu)秀的工程師，媽媽是一名老師，我按照他們安排的路走了二十多年了，我想‘青出于藍(lán)勝于藍(lán)’不論如何，也不能比他們差吧。結(jié)果，我一直都是走在后面那個(gè)人。他們也慢慢對(duì)我態(tài)度冷漠?！?/p>

“怎么努力都沒(méi)用，永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的期望。我真的好累，真想安安靜靜的離開(kāi)這個(gè)世界?！?/p>

以上都是孩子的真實(shí)表達(dá)?，F(xiàn)實(shí)中，父母給孩子造成的壓力一點(diǎn)也不比應(yīng)試教育低。教培行業(yè)的知名老師曾說(shuō)“父母的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師，是孩子們學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源?！?/p>

簡(jiǎn)單解釋?zhuān)改笇⒆约旱慕箲]轉(zhuǎn)嫁給孩子，美其名曰“為你好！”

父母，尤其是媽媽?zhuān)谒齻冏约旱某砷L(zhǎng)停滯下來(lái)后，對(duì)自己適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生了巨大焦慮，但他們卻沒(méi)有采用自己解決問(wèn)題的方式，而是將所有希望寄托給孩子，讓孩子承受了雙倍的壓力。在這種高期待，高壓力，深焦慮的情況下，還未能成長(zhǎng)出獨(dú)立人格的孩子極有可能選擇為了不讓父母失望而放棄生命。

除了因?yàn)楦改競(jìng)€(gè)人原因會(huì)轉(zhuǎn)移焦慮給孩子，還因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的確缺乏保障。一位母親說(shuō)，不逼不行啊，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，要想出人頭地只有“從娃娃抓起”，不能讓孩子輸在起跑線上。

很多家長(zhǎng)都沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，焦慮的轉(zhuǎn)嫁會(huì)帶來(lái)什么后果呢？

最新的研究報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，家庭原因成為抑郁癥患者自認(rèn)為患病的首要原因，也是他們患病期間主要的痛苦來(lái)源。72%的抑郁癥患者確診年齡在25歲之前 。

抑郁癥患者中近五成為18--25歲， 世界衛(wèi)生組織最新數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)抑郁癥發(fā)病率高達(dá)5%～6%，而且發(fā)病率近年來(lái)呈逐年上升趨勢(shì)。由于我國(guó)精神健康領(lǐng)域醫(yī)療資源不足， 有近八成抑郁癥患者沒(méi)有被“發(fā)現(xiàn)”，九成抑郁癥患者沒(méi)有得到專(zhuān)業(yè)治療。

這一系列數(shù)據(jù)都表明了家不一定是港灣，也有可能是牢籠。孩子不是你的生命的延申，他是獨(dú)立的，自由的，有自我思想的個(gè)體。

作為父母，我們需要明白的是，學(xué)生與教師的關(guān)系核心是學(xué)習(xí)，親子關(guān)系的核心是愛(ài)。我們可以給孩子多一點(diǎn)的關(guān)心呵護(hù)、陪伴、督促，但不要以犧牲孩子的是自我成長(zhǎng)的空間為代價(jià)，不要讓孩子在家里壓抑，脫離了家庭卻連獨(dú)立生活的能力都沒(méi)有。