學(xué)軍人之風(fēng)采、強(qiáng)自身之素質(zhì)、揚(yáng)起點(diǎn)之精神 ——起點(diǎn)軍事課程類競(jìng)技賽

時(shí)間：2023-11-20 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，在爸爸媽媽的溺愛中長(zhǎng)大，有些父母甚至包攬孩子的一切，不論是孩子生活自理能力還是其抗壓抗挫折能力都是極其匱乏的。那要通過哪些途徑和方式方法來增強(qiáng)孩子這些能力呢？即為通過“挫折”——軍事課程來錘煉孩子們意志力和耐力，激發(fā)孩子們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教會(huì)他們?nèi)绾稳ミm應(yīng)社會(huì)、面對(duì)后期生活中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)...

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九九重陽(yáng)敬老情，人間百善孝為先

時(shí)間：2023-10-25 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

雨晴籬菊初香，人言此日重陽(yáng)。農(nóng)歷九月初九，我們迎來重陽(yáng)佳節(jié)。古人把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，兩“九”相重，故而叫“重陽(yáng)”。九在數(shù)字中又是最大數(shù)，所以也被賦予生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的寓意。因此重陽(yáng)節(jié)也稱“老人節(jié)”“敬老節(jié)”。為了讓學(xué)生更好的弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德與文化，我校開展了一系列重陽(yáng)節(jié)感恩教育課程活動(dòng)。我們正值青春年少，...

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既是老師，也是朋友，更是學(xué)生的引路人！

時(shí)間：2023-10-15 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。從事青春期孩子的教育引導(dǎo)工作，即便擁有極高的專業(yè)技能和與學(xué)生溝通技巧，沒有足夠的耐心和愛心也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。起點(diǎn)的每一位老師教官都需要從自身的教學(xué)特色出發(fā)，結(jié)合專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生個(gè)體差異，在傳授課程之余，深入學(xué)生的心靈世界，關(guān)注學(xué)生的思想形態(tài)。讓學(xué)生在改變自身不良行為習(xí)慣，收獲優(yōu)秀學(xué)習(xí)成...

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在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中收獲——起點(diǎn)學(xué)子面食制作“新”體驗(yàn)

時(shí)間：2023-10-07 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

國(guó)家越來越強(qiáng)盛，人民的生活越過越好，作為生活在新時(shí)代的孩子們，成長(zhǎng)的過程中，國(guó)家的保障，父母的保護(hù)，并沒有經(jīng)歷承擔(dān)過太多來自于生活的磨練與挑戰(zhàn)。日子越過越好，孩子們的生活越來越好；在當(dāng)今社會(huì)，我們孩子需要承擔(dān)的也并非是生活壓力，而是來自于學(xué)習(xí)的壓力。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，各類習(xí)題、考試充斥著孩子的童年生活，還沒有去好好體...

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歡聚起點(diǎn)慶國(guó)慶，國(guó)泰民安萬事興

時(shí)間：2023-10-03 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

紅星閃，旗幟展，山河萬里，共慶華誕。在國(guó)慶到來之際，全國(guó)人民普天同慶，中華大地一片火紅。為了培養(yǎng)起點(diǎn)學(xué)子的愛國(guó)主義思想，起點(diǎn)全校師生共賀國(guó)慶佳節(jié)，共抒對(duì)國(guó)家繁榮昌盛的祝福。今日幸福生活的來之不易，是全國(guó)人民歷經(jīng)千辛萬苦，無數(shù)革命先烈的流血犧牲才換來的。不忘歷史，永葆紅色精神，銘記先輩們的付出，是每一位中華學(xué)子必學(xué)的科目...

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假如我能矗立浪尖，是你給了我擊浪的勇氣 ——見字如面、師恩難忘

時(shí)間：2023-09-11 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

在你成長(zhǎng)的過程中，除了父母，陪伴你最多、影響最大的是誰(shuí)呀？相信每個(gè)孩子都有很多個(gè)答案，但是不可否認(rèn)有一個(gè)人的存在，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)影響是非常大的，那個(gè)人就是老師。當(dāng)你叛逆的時(shí)候，當(dāng)你迷茫的時(shí)候，當(dāng)你不知所措對(duì)未來喪失信心的時(shí)候，老師都在幫助你、引導(dǎo)你、陪伴你。一日為師、終生為父，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，起點(diǎn)的孩子在成長(zhǎng)以后...

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弘民俗火把文化，揚(yáng)起點(diǎn)青春精神，家校共創(chuàng)美好未來

時(shí)間：2023-08-16 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

火把節(jié)，又稱朵扔吉，一般在農(nóng)歷六月二十四日舉行，是云南地區(qū)所慶賀的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。臨近火把佳節(jié)，為了讓起點(diǎn)學(xué)子明白民族團(tuán)結(jié)友愛、民俗文化傳承的重要性，感受傳統(tǒng)文化的魅力與氛圍，培養(yǎng)孩子們擔(dān)任傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展的責(zé)任感，我校開展了“弘民俗火把文化，揚(yáng)起點(diǎn)青春精神”系列活動(dòng)。每一個(gè)孩子在進(jìn)...

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良好的親子關(guān)系，是治愈孩子一生的良藥

時(shí)間：2023-08-15 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

在孩子教育的道路上，家校的配合是否默契十分重要。我們常要求孩子，在與同伴之間的相處過程中，要懂得理解、謙讓和包容。同時(shí)，這一要求也適用于家長(zhǎng)與老師之間的溝通。只有家長(zhǎng)和老師成為教育孩子陣線上的“同盟軍”，成為伙伴，同時(shí)對(duì)待孩子教育的問題上勁往一處使，才能夠更好的促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我校為了促進(jìn)家校和諧發(fā)展，增進(jìn)孩子與家...

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退伍不褪色，共鑄起點(diǎn)夢(mèng)

時(shí)間：2023-08-01 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

今天是二零二三年八月一日，這是不平凡的一天。自1927年8月1日以來， 這一路櫛風(fēng)沐雨、披荊斬棘，軍人們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)驚艷的歲月。建軍96周年，感謝軍人一直在最危險(xiǎn)的地方堅(jiān)守著，感謝軍人一直默默無聞付出著，今日之平安、社會(huì)之和平、國(guó)家之安定，是你們用臂膀用信念支撐起來的。起點(diǎn)...

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青春期的情緒風(fēng)暴，家長(zhǎng)如何回應(yīng)？

時(shí)間：2023-07-29 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

情緒即需求開心---是為了強(qiáng)化所有美好和祝福；憤怒---是為了自我保護(hù)而攻擊別人；害怕---是為了自我保護(hù)而回避危險(xiǎn)；悲傷---是為了得到同情和幫助；得意---是為了贏得欣賞和尊重；嫉妒---是為了找到自己真正想要的；壓抑---是為了獲得安全而拒絕沖突； 抱怨---是為了被傾聽、理解和關(guān)注。什么是情緒？情緒是人的內(nèi)心世...

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小餐桌 大文明

時(shí)間：2023-07-22 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

每個(gè)人的生活都離不開一日三餐。文明就餐，遵守禮儀，是當(dāng)代學(xué)生文明修養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。為弘揚(yáng)勤儉節(jié)約，文明就餐的中華民族傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建文明校園，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣，近期，起點(diǎn)學(xué)校開展了“餐桌禮儀習(xí)慣培養(yǎng)”的教育主題活動(dòng)。主講人花...

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在勞動(dòng)中把“小我”融入“大我”

時(shí)間：2023-07-17 作者： 關(guān)鍵詞：昆明起點(diǎn)學(xué)校

動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)意味著什么？“德智體美”之外，為什么還要強(qiáng)調(diào)“勞”？　　在現(xiàn)實(shí)中生活中，我們常常會(huì)看到，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)。部分青年對(duì)勞動(dòng)的理解出現(xiàn)偏差，渴望不勞而獲、盲目消費(fèi)。為了“對(duì)癥施治”，勞動(dòng)教育應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，把個(gè)人成長(zhǎng)與人民的需要、民族的...

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