日前，多份建議提案關注特殊教育，其中，教育部“對十三屆全國人大四次會議第3417號建議的答復”中表示，經過連續(xù)兩期特殊教育提升計劃的實施，我國特殊教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，普及水平顯著提高，辦學條件得到較大改善，財政保障能力大幅增強，教師隊伍不斷壯大，教育質量進一步提升，但特殊教育底子薄、欠賬多，仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡不充分問題還比較突出。

  針對建議中提出的加強法律法規(guī)落地實施、健全財政保障機制、加強教師隊伍建設等建議，教育部表示，將在下一步推進特殊教育改革發(fā)展的過程中予以采納吸收，重點推動以下工作：

  一是編制實施《第三期特殊教育提升計劃》，鞏固深化《條例》實施成效。教育部將按照黨中央決策部署和相關法律法規(guī)的要求，編制實施好《第三期特殊教育提升計劃》，按照“拓展、融合、提升”的總體思路，拓展發(fā)展成果，加快健全特殊教育體系;推進融合教育，全面提高特殊教育質量;提升支撐能力，不斷完善特殊教育保障機制，努力為殘疾兒童提供公平而有質量的教育。同時，結合《條例》立法后評估結果，加大《條例》執(zhí)法檢查力度，推進特殊教育立法。

  二是進一步加大特殊教育經費投入力度，規(guī)范經費使用管理。逐步提高中央財政特殊教育補助經費，重點支持中西部地區(qū)改善特殊教育辦學條件;逐步提高特殊教育生均公用經費標準;加大對家庭經濟困難殘疾學生資助力度。按照《城鄉(xiāng)義務教育補助經費管理辦法》和《特殊教育補助資金管理辦法》的要求，中央特教專項補助經費由學校統(tǒng)籌使用，嚴禁將資金用于平衡預算、償還債務、對外投資等支出，不得從補助資金中提取工作經費或管理經費。

  三是進一步加強特殊教育教師隊伍建設，完善教師激勵機制。推動師范類專業(yè)普遍開設特殊教育必修課程;指導各地采取免費教育、學費減免、助學貸款代償?shù)却胧?，鼓勵具備條件的高校畢業(yè)生到特殊教育學?；蛘咂渌厥饨逃龣C構任教。組織開展特教教師全員培訓，提升教師專業(yè)水平;在普通教師培訓中增加一定比例的特殊教育內容和相關知識，提高普通教師的特殊教育能力。推動提高特教教師待遇保障，在職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)評先等工作中，對直接承擔特殊教育教學工作的教師給予適當傾斜。

  對于意見中提到關于設立特殊兒童教育專項資金的建議，教育部答復稱，財政部提出，中央財政已設立特殊教育專項補助經費，按照《國務院關于深化預算管理制度改革的決定》以及《中央對地方專項轉移支付管理辦法》“嚴格控制新增項目和資金規(guī)?！薄安坏弥貜驮O立績效目標相近或資金用途類似的專項轉移支付”的要求，不宜再新設專項資金。